バイオサイエンス学科 遺伝子生命科学コース

遺伝子生命科学コースの概要
現在のバイオテクノロジーの隆盛は、遺伝子のクローニング法、DNA塩基配列の決定法、遺伝子増幅法といった遺伝子工学の画期的技術の確立なくしてはありえませんでした。
本コースでは、遺伝子工学の基本から最先端までの重要技術を徹底的に指導します。また、遺伝子工学技術を駆使した、植物の情報伝達 系の分子解析、抗体を中心とした免疫学の研究やウイルス病原性発現機構の解明などの基礎研究、さらにゲノム・プロテオーム創薬手法による分子標的抗がん剤 の研究開発、そして遺伝子工学とナノテクノロジーを融合した超高速DNA増幅法や新しいウイルス検出技術の創出、DNAを用いた真贋識別法への展開、と いった応用研究のテーマを通じて、ベンチャー精神を持った実践的な人材を育成します。
期待される就職分野
生命科学関連の大学院、研究所・企業など、遺伝子操作や解析の技術・知識を活かして、医薬品・食品・醸造、遺伝子解析機器メーカー等の研究開発・製造・販売職、また医療等の研究機関での遺伝子関連研究 への従事が期待されます
履修モデル
| 1年次~ | 2年次~ | 3年次~ | 4年次~ | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 一 般 教 育 |
人文・社会 | 哲学 法学(日本国憲法) 歴史学 日本文化論 心理学 情報社会 科学技術史 |
文学 経済学 日本の歴史と文化(留学生) |
現代の社会と政治 | |
| 健康 | 健康保健学 | ||||
| 外国語 | 英語I 英語II 日本語I(留学生) 日本語II(留学生) |
科学英語I 科学英語II 英会話I 英会話II |
|||
| スキル | 文章表現 プレゼンテーション技法 |
||||
| 情報 | コンピュータ実習 (情報科学演習)I コンピュータ実習 (情報科学演習)II |
||||
| 自然科学 | 数学I(数学基礎) 数学II(解析学) 数学III(線形代数学) 基礎物理学I(力学) 基礎物理学II(電磁気学) 化学I(有機化学) 基礎生物学 基礎化学演習 自然科学基礎実験 |
基礎統計学 | |||
| キャリア | ライフデザイン 長浜バイオ大学 魅力発見発信プロジェクト |
キャリア開発I 長浜まちづくり 魅力発見発信プロジェクト 論理的思考力開発 |
キャリア開発II | ||
| エッセンシャル | プログレス | アドバンスト | |||
| 専 門 教 育 |
講義科目 | 生化学I(生体成分化学) 細胞生物学I 基礎微生物学 |
生命倫理 生化学II(代謝生化学) 生命情報科学概論 安全学 タンパク質科学 細胞生物学II 組織学 ゲノム解析学 酵素科学 遺伝子科学 遺伝子工学 生体高分子解析学 |
バイオビジネス概論 バイオマテリアル産業論 進化生物学 細胞工学 植物分子遺伝学 植物分子環境生理学 構造生物学 ゲノム創薬科学 病態生化学 応用微生物学 発生生物学 ウイルス学 生物生産学概論 医学生物学 生理活性物質概論 |
文献調査・講読 環境保全学 |
| 実験・実習科目 | 遺伝子科学基礎実験 分子科学基礎実験 細胞科学基礎実験 環境科学基礎実験 |
生命情報科学応用実習I 生命情報科学応用実習II 遺伝子科学応用実験I 遺伝子科学応用実験II 分子科学応用実験I 分子科学応用実験II 細胞科学応用実験I 細胞科学応用実験II 環境科学応用実験I 環境科学応用実験II |
遺伝子科学専門実験I 分子科学専門実験I 細胞科学専門実験I 環境科学専門実験I 遺伝子科学専門実験II |
||
| 総合専門 | 卒業研究 | ||||
先輩の研究室を拝見!
微生物学研究室 伊藤正恵先生
徐 任さん(中国福建省・福州第二中学出身)
私が大学に入学した年に学内で麻疹が流行し、これをきっかけにウイルスに興味を持ちました。ウイルス学の講義を受講していくにつれて、その感染や増殖メカニズムをもっと詳しく理解したいと思い、微生物学研究室に入りました。
私は現在、麻疹ウイルスを利用したタンパク質発現の研究を行っています。この研究により、たんぱく質の構造解析にも利用できる有用たんぱく質を作りたいと考えています。
伊藤先生は研究指導に力を入れていると共に、親しみやすい人柄のため、研究室全員がとても仲良く、熱心に研究を行っています。わからないときや、困った時には、先生や先輩たちが優しく、丁寧に教えてくれます。また、研究以外でも進路の相談等、色々なことをアドバイスしてくれます。これからもっと多くの知識を身につけ、私も頼りにされる先輩になりたいと思います。
遺伝子科学研究室 水上民夫先生
園田 匠さん(大阪・私立清風高校出身)
長浜バイオ大学に入学しての印象は、とにかく実験重視ってところです。1年生前期から実験があり、後期からは週に2日間も実験があります。実験はグループにわかれて作業するので、とても楽しいものです。
僕は4回生になり、水上研究室を選びました。水上先生はとても気さくで明るく、話しやすい先生です。実験にはとてもまじめな先生ですが、学園祭に模擬店を出すなど、とても学生と仲のいい先生です。
僕の行っている研究は、ヒストン脱メチル化酵素という、細胞のがん化に関係している酵素に対する阻害剤の開発をめざしたものです。この研究の成果が、今後がんの治療薬として用いられる可能性があります。水上研究室の学生はみんながんに関係したテーマを持っています。毎日忙しいですが楽しくやっています。
遺伝子工学研究室 大島淳先生
耒田 裕生さん(兵庫・県立伊丹北高校出身)
私は現在バイオエタノール(簡単に言うと不要になった植物からつくったエタノール)についての研究をしています。現在はたくさんの資源に対し少しのエタノールしか作れない状況なので、私はたくさんの資源からたくさんのエタノールをつくれるように頑張っています。
私たちの研究室の先生は大島淳先生で、研究者や企業からしょっちゅう電話がかかってくるほどの人気者の先生です。また、大学や企業に関した為になる話やおもしろい話、ときには裏話のようなものも聞けたりします。
そんな先生と私たちの研究室は、他の研究室のように休日返上で毎日実験!...というようなことはなく、勉強と休みのめりはりがしっかりついた研究室です。ですからちゃんと春休みがあるので安心してください。
生体応答学研究室 新蔵礼子先生
岡井 晋作さん(滋賀・県立八幡高校出身)
新蔵研究室は開設されて間がなく、学生は全員4回生なのでお互いに協力し合って研究をしています。私がこの研究室に入ったのは、3回生で専門に進むときの研究室紹介で新蔵先生の研究を知り、抗体についてとても興味を持ったからです。今は、腸内細菌が原因で発生する病気が多数あるので、腸内細菌を制御するための抗体を作っています。
新蔵先生はとても優しい方なのですが、学生の自主性を尊重し、ものを教えるときにも一から十まで教えずに、ここから先は自分の力でやるように、という方法で指導されるので、自ら考えたり工夫したりする力が身に付くと思います。実験なども丁寧に教えてもらい、学生が自分の力で最後までできるよう導いてもらえます。
植物遺伝学研究室 今村綾先生
駒井 健太さん(滋賀・県立安曇川高校出身)
私は以前から環境問題や食糧問題に興味を持ち、植物をより有効に活用できればこれらの問題の解決につながるのではないかと考え、長浜バイオ大学に入学し、植物を研究対象としているこの研究室を選びました。
植物は、植物ホルモンによって、背丈や茎・根の太さ、葉の形などさまざまな形態に影響を及ぼされます。そこで私は、それらの植物ホルモンが細胞や分子レベルで植物個体に対してどのようなしくみで作用し、どのような影響が出るのか、について研究しています。
研究室では、それぞれ自分で研究テーマを考え、楽しくまた真面目に研究に取り組んでいます。また先生には学生の人数が少ない分、一人ひとり親切に対応していただいています。
将来は、この研究室で学んだ植物の知識を生かし、農業に携わる仕事に就きたいと考えています。


